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Pensamiento crítico

El pensamiento crítico es un proceso racional en el que el intelecto busca mejorar la calidad del pensamiento a través de rigurosos estándares de excelencia en la búsqueda de la verdad, con un compromiso de superación del pensamiento egocéntrico y del natural socio centrismo del ser humano.

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Pagano

Se dice pagano a todo aquello relacionado con la adoración de dioses falsos desde la perspectiva judaísta, cristiana e islámica. Tiene su etimología en el término latino paganus, que era el nombre que se daba en épocas del imperio romano a las aldeas ubicadas en las afueras de las ciudades. Los obispos cristianos llamaban despectivamente paganos a los habitantes de un pagus o comarca rural, que por tradición seguían practicando sus viejos cultos.

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Desarrollo del pensamiento

El pensamiento es una capacidad del ser humano que lo diferencia del resto de los seres vivos. La posibilidad de construcción del pensamiento es el resultado de un conjunto de actividades mentales como la observación, la percepción, la clasificación y el razonamiento, que deben estimularse desde la niñez para propiciar su desarrollo en el tránsito hacia la adultez.

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Pensamiento lógico

Del griego logikos/logos, lógica significa razón, es decir que es la ciencia del razonamiento. Aristóteles desarrolló la lógica formulando los principios, métodos y características del razonamiento. El pensamiento lógico tiene como propósito explicar el funcionamiento de todas las cosas y fenómenos que ocurren a nuestro alrededor en la vida cotidiana.

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Poder

Del latín potere, el término poder puede funcionar como verbo o como sustantivo. El verbo poder o posse en latín, significa “tener capacidad para” o “ser capaz de”, formado por la contracción formada por (esse) ser, existir y el adverbio (pote) posiblemente. Es decir que podemos utilizar el vocablo como indicador de una acción (poder dormir, poder hablar) o como sustantivo que indica una capacidad, potestad, fuerza o dominio.

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Piógenos

Los microorganismos piógenos son aquellos que producen infecciones y determinan respuestas inflamatorias con producción de pus. La infección piógena se presenta en forma de absceso, flemón o empiema, en cuyo proceso inflamatorio participan los microorganismos y el organismo huésped. Las zonas más afectadas habitualmente son nariz, boca, piel, faringe, tracto intestinal, uretra y vagina.

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Psicología educativa

La psicología educativa es una de las ciencias de la pedagogía cuyo propósito es la eficiencia del sistema educativo, y en particular el auxilio a la pedagogía para lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje sustentables. La psicología educativa clasifica los métodos de enseñanza en cuatro métodos lógicos: deductivo, inductivo, sintético y analítico, definiendo la estrategia de cada uno de ellos.

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Psicología del deporte

La psicología del deporte es una disciplina de aplicación nueva, en la que confluyen doctrinas como psicología, higiene, filosofía, psiquiatría, medicina, educación física, en una aportación multidisciplinaria al campo del deporte. La investigación sobre la conducta de deportistas, entrenadores, espectadores son su objeto de estudio, y la influencia recíproca entre el deporte, la salud, el desarrollo personal y el bienestar psicofísico.

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Psicología infantil

La psicología infantil es una rama de la psicología que se dedica al estudio del niño y el proceso por el cual se convierte en adulto, la comunicación con otras personas, el desarrollo de su actividad en el seno de la escuela y la familia, el proceso psíquico, la formación de su personalidad y cualidades como la imaginación, percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje, sentimientos y formas primarias de conducta.

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Pedagogía infantil

La pedagogía infantil es una ciencia que estudia la educación en la niñez, no en relación con la escolaridad sino con la capacidad del niño de adquirir nuevas habilidades a través de su desarrollo. La utilización del método cognitivo le permite entender al pedagogo el desarrollo psicológico-cognitivo del niño, ayudándolo a procesar la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la niñez.

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